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XIII Rapporto

Articolo, 10 Dicembre 2018

Anche la Scuola Cattolica deriva il motivo fondamentale della propria identità e della propria esistenza dall’appartenenza alla Chiesa locale, in cui è chiamata a vivere e a servire. Da questo principio nasce l’esigenza di un duplice e convergente cammino: la Scuola Cattolica deve pensare se stessa e il proprio compito in una relazione sempre più (…)

» da Centro Studi Scuola Cattolica

Autonomia, parità e libertà di scelta educativa

Articolo, 17 Settembre 2018

Il documento del Consiglio nazionale della scuola cattolica , è frutto del lavoro comune compiuto dalle varie sigle e realtà che lo compongono e che rappresentano mondi in parte diversi per età, modalità di gestione e destinatari. La convergenza di tanti soggetti merita una adeguata considerazione, poiché mostra che è matura l’esigenza e la volontà (…)

» da Centro Studi Scuola Cattolica

La corresponsabilità educativa dei genitori

Articolo, 17 Settembre 2018

Con vero piacere e con molta convinzione dell’importanza del tema, presento questi orientamenti operativi del Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica (CNSC) e del Centro Studi per la Scuola Cattolica (CSSC) sulla corresponsabilità educativa dei genitori. I destinatari di questo documento, dirigenti scolastici, insegnanti, alunni e ovviamente soprattutto genitori, potranno trarne ottimi spunti di riflessione, sia (…)

» da Centro Studi Scuola Cattolica

La Scuola Cattolica risorsa educativa della chiesa locale per la società

Articolo, 30 Ottobre 2017

  Ad oltre trent’anni dal precedente documento pastorale su La scuola cattolica, oggi, in Italia (1983) è sembrato giusto ritornare sull’argomento per aggiornare lo sguardo della comunità ecclesiale sulla presenza della scuola cattolica nel nostro Paese.In questi anni si sono succedute riforme legislative che hanno inciso anche profondamente sul volto della scuola italiana, ma soprattutto (…)

» da Centro Studi Scuola Cattolica

Buona Educazione: La scuola (e gli insegnanti) che vorremmo

Articolo, 13 Gennaio 2015

La scuola – ogni scuola e tutto il sistema scolastico nel suo insieme – esprime innanzitutto, esplicitamente o implicitamente, un progetto educativo. È ad esso che devono diventare funzionali l’ordinamento, l’organizzazione, le strutture, la formazione degli insegnanti e il loro profilo professionale. Solo una volta fissato quel progetto educativo sarà possibile cominciare ad immaginare una (…)

» da Centro Studi Scuola Cattolica

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